Revolución STEAM en el IES Bárbara de Braganza

Tipo de evidencia:  situación de aprendizaje en el aula. Implicados: alumnos de 1º de bachillerato. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo. Recursos: portátiles y proyector. Dificultades: los alumnos a veces se pasaban de tiempo en sus ponencias. Sin embargo, no ha habido problemas a la hora de encender los proyectores, como ha sido frecuente en otras exposiciones anteriores. Aspectos de mejora: c onexión a internet y fallos del sistema de intranet. Tiempo de preparación: tres semanas de exposiciones . Tiempo de ejecución: 1 5 horas (5 horas de preparación y corrección, más 10 hora de presentaciones. Periodicidad de la actividad: segundo trimestre Elementos multimedia: portátiles y proyector. Justificación histórica                La asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo en primero de Bachillerato tiene com objetivo brindar a los estudiantes una comprensión profunda de los procesos históricos que han dado forma a la socieda...

Tipo de evidencia:  situación de aprendizaje en el aula. Implicados: alumnos de 1º de bachillerato. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo. Recursos: portátiles y proyector. Dificultades: los alumnos a veces se pasaban de tiempo en sus ponencias. Además, ha habido problemas a la hora de concentrar los proyectores, lo que atrasaba las exposiciones. Aspectos de mejora: Conexión a internet y fallos del sistema de intranet. Tiempo de preparación: los alumnos han tenido tres semanas para exponer sus trabajos. Tiempo de ejecución: 15 horas (5 horas entre preparación y corrección, más 10 hora de exposición ). Periodicidad de la actividad: primer trimestre Elementos multimedia: portátiles y proyector. “Historia en Acción: Aprendiendo del Pasado a través de Exposiciones y Trabajo en Equipo”      Enfoque pedagógico que pone en el centro del aprendizaje la participación activa de los estudiantes. En lugar de limitarse a la memorización de hechos históricos, esta metodología ...