Revolución STEAM en el IES Bárbara de Braganza

  Tipo evidencia:  tutorial y situación de aprendizaje en el aula Implicados:  claustro de profesores y alumnos de 3º de ESO Materias:  cualquiera Recursos:  ordenadores y la aplicación Dificultades:  ninguna en particular Aspectos que mejora:  proporciona nuevo material, mejorar las técnicas de estudio Tiempo de preparación:  5 horas (búsqueda de información y realización del tutorial) Tiempo de ejecución:  3-4 sesiones lectivas, dependiendo de la destreza del alumnado Periodicidad de la actividad:  trimestral- situación de aprendizaje para hacer un compendio de los conceptos más significativos de cada unidad temática Elementos multimedia:  ordenadores para consulta y realización de la actividad

Actualización Classroom: cómo programar una tarea a varias clases y al mismo tiempo. Tipo evidencia:  tutorial  Implicados:  claustro de profesores Materias: todas las materias Recursos:  ninguno en particular Dificultades:  ninguna en particular Aspectos que mejora:  proporciona nuevo material  Tiempo de preparación: 3 horas (búsqueda de información y realización del tutorial) Tiempo de ejecución:  el que los profesores decidan usar este material en clase Periocidad de la actividad:  - Elementos multimedia:  ordenadores para consulta Classroom ha mejorado la forma de programar las tareas para las clases. Y decimos mejorado, no simplemente cambiado, ya que hasta ahora únicamente podíamos programar un único momento para programar la publicación de las tareas a varias clases , pero con la nueva actualización, desde la misma pantalla podemos programar en diferente momentos la publicación de una actividad para varias clases. En el siguiente tutorial os explicamos el procedimiento y os mo

Cómo averiguar qué tipo de letra utiliza una página web Tipo evidencia:  tutorial  Implicados:  claustro de profesores Materias:  cualquiera, pero especialmente el  Educación Plástica Recursos:  ninguno en particular Dificultades:  ninguna en particular Aspectos que mejora:  proporciona nuevo material  Tiempo de preparación:  4 horas (búsqueda de información y realización del tutorial) Tiempo de ejecución:  el que los profesores decidan usar este material en clase Periocidad de la actividad:  - Elementos multimedia:  ordenadores para consulta En ocasiones, nos encontramos con páginas web en las que nos interesa por igual el contenido de dicha publicación como el diseño gráfico usado para realizarla, siendo usual que nos llame la atención la tipografía utilizada en alguna de las secciones de la página. Pero cuando queremos saber de qué fuente se trata, para poder usarla en nuestros trabajos, no siempre resulta fácil descubrir de qué tipo de fuente tipográfica se trata. Pues desde {R}evo

¿Conoces My Maps ? Tipo evidencia:  tutorial y situación de aprendizaje en el aula Implicados:  claustro de profesores y alumnos de 3º de ESO Materias:  cualquiera, pero especialmente Geografía Recursos: ordenadores y la aplicación Dificultades:  ninguna en particular Aspectos que mejora:  proporciona nuevo material, mejora percepción espacial Tiempo de preparación: 5 horas (búsqueda de información y realización del tutorial) Tiempo de ejecución: 3-4 sesiones lectivas, dependiendo de la destreza del alumnado Periodicidad de la actividad: anual (primer trimestre)- situación de aprendizaje para enlazar contenidos del primer ciclo con los de 3º de ESO Elementos multimedia:  ordenadores para consulta y realización de la actividad Todos utilizamos Google Maps o Earth , pero igual no tanto esta otra aplicación que nos permite elaborar y guardar nuestros propios mapas, como puede verse en este ejemplo de un trabajo realizado por un alumno de 3 de ESO.

La RAE abre su biblioteca digital gratis. Tipo evidencia: tutorial e información para materias Implicados: claustro de profesores Materias: cualquiera, pero especialmente el  Departamento de Lengua y Literatura Recursos: ninguno en particular Dificultades:  ninguna en particular Aspectos que mejora: proporciona nuevo material de consulta Tiempo de preparación: 2 horas (búsqueda de información y realización del tutorial) Tiempo de ejecución: el que los profesores decidan usar este material en clase Periocidad de la actividad: - Elementos multimedia: ordenadores o pizarras digitales para consulta Desde {R}evolución STEAM en el Bárbara traemos una estupenda noticia cultural y tecnológica a partes iguales: la Real Academia Española (RAE) ha abierto un poco su biblioteca propia que estaba cerrada a los investigadores. Se puede acceder a través del siguiente enlace: https://www.rae.es/biblioteca-digital

Bajo la denominación Recreos con Código , desarrollamos esta actividad durante todo el curso en el tiempo de los recreos de martes y viernes, ofreciendo a los alumnos la posibilidad de iniciarse en la programación, la robótica o el diseño y la impresión 3D. El tiempo estimado de duración de la actividad, de forma aproximada, entre preparación de sesiones y realización de actividades sería de unas 60 horas para más de 30 alumnos y 9 profesores participantes en diferente grado de implicación dependiendo de sus posibilidades.  La opción de utilizar los recreos se justifica tanto por las características de nuestro centro, como por la diversidad de materias que imparte el profesorado implicado, que hace que los recreos se conviertan en el momento más adecuado para la realización de este tipo de actividades, convirtiéndose en un punto de encuentro y convivencia de todos los alumnos con inquietudes STEAM Ha sido un instrumento eficaz para fomentar las vocaciones STEAM, no sólo entre los alumn

Tiago Gravanças  (1º Bachillerato) nos explica en inglés cómo  arrastrar y mover objetos en Genially con el objetivo de  gamificar: por ejemplo en la creación de aventuras digitales.  https://vento.so/view/c62c976f-87d8-41e0-9af0-2f47b54c750b?utm_medium=share