Revolución STEAM en el IES Bárbara de Braganza

  Tipo evidencia:  video   tutorial, infografía-resumen  y situación de aprendizaje en el aula Implicados:  alumnado de 1º A CFGS Educación Infantil  Materias:  CUALQUIERA adaptando al currículo de cada una de ella Recursos:  ordenadores u otros dispositivos electrónicos como mv o tableta Dificultades:  La principal dificultad ha sido encontrar una  app novedosa , de la que no se haya hablado antes en nuestro blog y que no  coincidiera con la app investigada por otro grupo de alumnado.  También ha resultado difícil editar los videos y los audios. Aspectos que mejora:  competencia digital y uso responsable de las TIC. Tiempo de preparación:  6   horas (búsqueda de información y realización del tutorial) Tiempo de ejecución:   2-3 sesiones lectivas, dependiendo de la destreza del alumnado Periodicidad de la actividad: a partir del segundo trimestre.  Elementos multimedia:  ordenadores para consu...

  TIPO DE EVIDENCIA: Videotutorial infografía situación de aprendizaje GRUPO/CURSO IMPLICADO EN EL DESARROLLO: 1ºA CFGS de Educación Infantil:  Lydia Amaya Ortiz, Noemí Caro Reverendo, Angélica Díaz Cayetano, Elsa Díaz Díez, Aroa Hernández García, Mónica Hernández Molano. MATERIALES Y RECURSOS UTILIZADOS:  Un Bee Bot Varios tableros con cuadrículas de 15 x15, con diferentes temáticas. Ordenador para cargar el bee bot mediante USB Cámara para grabar Grabadora  InShot y canva Audacity DIFICULTADES ENCONTRADAS:  Algunas dificultades han sido: coordinarnos con las nociones de izquierda y derecha para llegar al número o color correspondiente. ASPECTOS DE MEJORA:  Podríamos destacar como aspecto a mejorar la calidad de edición de los vídeos tanto visual como auditiva. TIEMPO DEDICADO:  El tiempo dedicado a la preparación de la actividad es de dos meses, el mes de marzo y abril. Y, el de ejecución de las actividades de un mes, concretamente se ha ll...

  TIPO DE EVIDENCIA: Videotutorial infografía situación de aprendizaje GRUPO/CURSO IMPLICADO EN EL DESARROLLO: 1ºA CFGS de Educación Infantil:    Lydia Amaya Ortiz, Noemí Caro Reverendo, Angélica Díaz Cayetano, Elsa Díaz Díez, Aroa Hernández García, Mónica Hernández Molano. MATERIALES Y RECURSOS UTILIZADOS:  Ordenador Grabadora  Inshot  Canva DIFICULTADES ENCONTRADAS:  La dificultad encontrada es la siguiente: en la opción gratis de la aplicación, el avatar dice lo que le escribas pero no gesticula ni mueve la boca, para ello habría que pagar. ASPECTOS DE MEJORA:  Podríamos destacar como aspecto a mejorar la calidad de edición de los vídeos tanto visual como auditiva. TIEMPO DEDICADO:  El tiempo dedicado a la preparación de la actividad es de dos meses, el mes de marzo y abril. Y, el de ejecución de las actividades de un mes, concretamente se ha llevado a cabo durante en 5 sesiones, cada una de ellas con una duración de 3 horas....

  TIPO DE EVIDENCIA: Videotutorial infografía situación de aprendizaje GRUPO/CURSO IMPLICADO EN EL DESARROLLO: 1ºA CFGS de Educación Infantil:  María Abril Manchón, Claudia Barrio Guerrero, Ainhoa Cano Bote, Isabel Durán Gil, Sara Giraldo Jiménez, Eugenia Guisado GarcÍa. MATERIALES Y RECURSOS UTILIZADOS:  Wifi y dispositivos electrónicos. DIFICULTADES ENCONTRADAS:  Cuadrar el sonido del vídeo para que todo se escuche bien. ASPECTOS DE MEJORA:  Insertar de manera adecuada más efectos en el vídeo. TIEMPO DEDICADO:  El tiempo dedicado a la preparación de la actividad es de dos meses, el mes de marzo y abril. Y, el de ejecución de las actividades de un mes, concretamente se ha llevado a cabo durante en 5 sesiones, cada una de ellas con una duración de 3 horas.  Adobe Firefly Consiste en escribir una idea y la IA genera una imagen/video. Adobe Firefly convierte tus ideas en imágenes con solo escribir un texto.Fácil, rápido y sin experiencia en dis...

TIPO DE EVIDENCIA: Videotutorial infografía situación de aprendizaje GRUPO/CURSO IMPLICADO EN EL DESARROLLO: 1ºA CFGS de Educación Infantil:  María Abril Manchón, Claudia Barrio Guerrero, Ainhoa Cano Bote, Isabel Durán Gil, Sara Giraldo Jiménez, Eugenia Guisado García. MATERIALES Y RECURSOS UTILIZADOS:  Pared verde, focos, cámara, silla, enchufes y para editarlo usamos dispositivos. DIFICULTADES ENCONTRADAS:  Aprender a cambiar el fondo por primera vez. ASPECTOS DE MEJORA:  Añadir más efectos al video y grabar un audio más limpio en el que no se escuchen sonidos de fondo. TIEMPO DEDICADO: El tiempo dedicado a la preparación de la actividad es de dos meses, el mes de marzo y abril. Y, el de ejecución de las actividades de un mes, concretamente se ha llevado a cabo durante en 5 sesiones, cada una de ellas con una duración de 3 horas.  CHROMA Un croma es una técnica de video que usa una pantalla de color verde o azul como fondo para después reemplazarlo d...

Tipo evidencia:  video   tutorial, infografía-resume.  Implicados:  alumnado de 1º A CFGS Educación Infantil  Materias:  CUALQUIERA adaptando al currículo de cada una de ella Recursos:  ordenadores u otros dispositivos electrónicos como mv o tableta Dificultades:  La gran dificultad que hemos podido encontrar ha sido hallar una app/web que fuese nueva y no se hubiera utilizado antes, además de que no estuviera ya subida en el blog del instituto. También ha resultado un poco complejo el proceso de editar el video y que estuviera perfecto.  Aspectos que mejora:  competencia digital y lingüística Tiempo de preparación:  4   horas (búsqueda de información y realización del tutorial) Tiempo de ejecución:   2-3 sesiones lectivas, dependiendo de la destreza del alumnado Periodicidad de la actividad:  a partir del segundo trimestre.  Elementos multimedia:  La aplicación ElevenLabs, un ordenador/ teléfono móvil,...

   Tipo evidencia:  video   tutorial, infografía-resumen  y situación de aprendizaje en el aula Implicados:  alumnado de 1º A CFGS Educación Infantil  Materias:  CUALQUIERA adaptando al currículo de cada una de ella Recursos:  Cricut, móvil, vinilos... Dificultades:  Aunque el primer diseño es sencillo gracias a la guía inicial, al intentar crear nuevos proyectos surgen dudas, ya que la app no ofrece tantas indicaciones. Por eso, contar con un videotutorial facilita mucho el aprendizaje. Aspectos que mejora:  competencia digital y uso responsable de las TIC. Tiempo de preparación:  4  horas  Tiempo de ejecución:   2-3 sesiones lectivas, dependiendo de la destreza del alumnado Periodicidad de la actividad:  a partir del segundo trimestre.  Elementos multimedia:  ordenadores para consulta, conexión a internet ... "CRICUT" Cómo usar tu CRICUT paso a paso Guía para principiantes En este vídeo tuto...

Tipo evidencia:  video   tutorial, infografía-resume y situación de aprendizaje.  Implicados:  alumnado de 1º A CFGS Educación Infantil  Materias:  CUALQUIERA adaptando al currículo de cada una de ella Recursos:  ordenadores u otros dispositivos electrónicos como mv o tableta Dificultades: A la hora de editar el video ya que en algunas partes nos ha sido complejo el poder compaginar el audio del video con el de la música debido a que uno se escuchaba más fuerte que el otro. Aspectos que mejora:  competencia digital y lingüística Tiempo de preparación: 3-4 horas (búsqueda de información y realización del tutorial) Tiempo de ejecución:   2-3 sesiones lectivas, dependiendo de la destreza del alumnado Periodicidad de la actividad:  a partir del segundo trimestre.  Elementos multimedia: Máquina de hacer chapas, enganches de chapas, cuchilla circular, plástico protector, frontal metálico y diseño o imagen. "Cómo hacer tu propia cha...