Revolución STEAM en el IES Bárbara de Braganza

V Open Led Race 2025/26 Tipo evidencia:    situación de aprendizaje en el aula para preparar la actividad para el resto de compañeros Implicados: alumnos de 4ª ESO, en el montaje. Todo el centro participa.. Materias: Tecnología Recursos: portátil y pizarra digital para cartelería y placa arduino y tiras led para el circuito Dificultades: el montaje se tiene que realizar con poca antelación, ya que ocupa un aula Aspectos que mejora: nada que señalar Tiempo de preparación: 2 horas en comprobar todos los materiales necesarios para el montaje y el funcionamiento del circuito Tiempo de ejecución:  5 planificar el diseño, explicar su fundamentación teórica (programación), realizar el montaje del circuito y realizar las pruebas de funcionamiento.  Periocidad de la actividad: puntual en 2 momentos del curso Elementos multimedia: portátiles para realizar cartelería y cuadro clasificación con Canva  y placas de arduíno para el funcionamiento del circuito. Un curso más, de...

Tipo evidencia:    situación aprendizaje aprovechando fecha clave Implicados:  alumnas de 4º ESO Materia:  Tecnología Recursos:  portátiles, impresora 3D. Dificultades:  el tiempo de impresión es elevado. Aspectos que mejora:  nada en particular Tiempo de preparación:  5 horas Tiempo de ejecución: 10 horas (contando el tiempo de impresión de los 300 silvatos) Periocidad de la actividad:  puntual Elementos multimedia:  portátil e impresora 3D. Este curso 2025/26, desde el proyecto CITE STEAM   {R}evoluación STEAM en el Bárbara , hemos querido contribuir a las actividades organizadas en nuestro centro con motivo del 8M, Día Internacional de la Mujer .  Para ello, un grupo de alumnas, junto con profesoras y profesores que quisieron implicarse, plantearon la posibilidad de buscar algún objeto que resultara especialmente útil, que pudiéramos diseñar y fabricar con un bajo coste y que perdurara en el tiempo, no siendo algo que se ciñ...

Tutorial básico para cortadora/grabadora láser Tipo evidencia:  tutorial  Implicados:  claustro de profesores Materias:  todas las materias Recursos:  ninguno en particular Dificultades:  ninguna en particular Aspectos que mejora:  proporciona nuevo material  Tiempo de preparación:  3 horas (búsqueda de información, pruebas con la máquina y realización del tutorial) Tiempo de ejecución:  el que los profesores decidan usar este material en clase Periodicidad de la actividad:  - Elementos multimedia:  ordenadores para consulta Nota bene: Este no pretende ser un tutorial exhaustivo ni un completo análisis de las máquinas disponibles en el mercado. Este tutorial surge de la necesidad en nuestro centro de manejar cortadoras láser muy concretas de las que disponemos. Dará información y datos interesantes "para ir al grano". Las cortadoras/grabadoras por láser se han ido poniendo cada vez más de moda a un nivel no profesional, utilizá...

Cuaderno infinito ROCKETBOOK: la escritura 2.0. Ahora que se aproximan estas fechas en las que siempre tenemos algún regalo que hacer a familiares o amigos desde {R}evolución STEAM en el Bárbara os queremos traer esta original y práctica idea para nuestro trabajo diario.

  "No entiendo tu letra": la Paleografía como herramienta del historiador. Tipo evidencia : situación de aprendizaje en el aula y visita al Archivo Histórico Provincial. Implicados : alumnos de 2º ESO C1 y C2. Materias : Geografía e Historia e Inglés. Recursos: portátiles, Presentación Canva, paneles digitales, plumas de bambú, tinta china, papel envejecido, apuntes de grafías góticas. Dificultades : familiarizarse con las letras góticas y el vocabulario en inglés. Aspectos que mejora: uso de nuevas tecnologías para buscar y exponer información y trabajo colaborativo entre alumnos. Tiempo de preparación : 10 horas (búsqueda de información, preparación de materiales y  coordinación con los otros departamentos). Tiempo de ejecución: 20 horas: Historia, 4 sesiones teóricas + 6 sesiones prácticas en el aula con cada grupo y 2 visita al Archivo Histórico Provincial. Inglés: 4 sesiones teóricas + 4 sesiones prácticas (vocabulario en inglés). Periocidad de la actividad: 3 Sesio...

PERIÓDICO ESCOLAR Tipo evidencia:  situación de aprendizaje en el aula Implicados:  alumnos de 1º de Bachillerato. Materia:  Lengua castellana y Literatura  Recursos:  portátiles, dispositivos móviles, aplicaciones web (canva y drive)  Dificultades:  para cursos inferiores es una actividad más compleja, pero se podría adaptar a otros cursos con sus saberes correspondientes. Aspectos que mejora: coordinación con otras asignaturas para que hubiera sido más transversal, por ejemplo, con E.F. en lo relacionado con la vida saludable a través de algún anuncio o infografía .  Tiempo de preparación: 15 horas (búsqueda de información, aprendizaje de los diversos saberes, aplicación de esos saberes) Tiempo de ejecución: 8  horas (en grupo expusieron oral y visualmente su periódico al resto de la clase).  Periocidad de la actividad:  durante el segundo trimestre. Elementos multimedia:  portátiles para la creación del periódico digita...