MathCityMap: una forma divertida de sacar las matemáticas del aula.

Tipo evidencia: tutorial  y situación de aprendizaje

Implicados: claustro de profesores (tutorial) y alumnos de 2º ESO (situación de aprendizaje)

Materias: matemáticas

Recursos: teléfonos móviles

Dificultades: ninguna en particular

Aspectos que mejora: conecta el  aprendizaje del aula con la realidad 

Tiempo de preparación: 4 horas (búsqueda de información y realización del tutorial)

Tiempo de ejecución: 2 horas lectivas (explicación de la aplicación y realización de la actividad)

Periocidad de la actividad: anual (se puede usar cuando se trabaje el bloque de geometría)

Elementos multimedia: teléfonos móviles

Gracias a la aplicación MathCityMap, nuestros alumnos pueden aplicar sus conocimientos matemáticos fuera del aula y pueden descubrir su propio entorno desde una perspectiva matemática. 

La propuesta consiste en la presentación de actividades a resolver en determinados puntos geolocalizables con la aplicación en torno a un "paseo matemático" creado por un docente, con propósitos didácticos que pueden trascender a otras áreas del conocimiento, constituyéndose así en una excelente herramienta para el trabajo interdisciplinario y en modalidad de proyecto. En otras palabras, un “paseo matemático” es aquel a lo largo del cual se pueden analizar, resolver y, también, formular tareas matemáticas cuya resolución requiere la interacción con el lugar o el objeto donde se localiza la tarea, llevando a cabo un proceso de modelización matemática, que transforme la situación real en un modelo matemático que resulte familiar a los alumnos y que ya lo hayan trabajado en clase a nivel teórico. 

En el siguiente documento trataremos de explicar el procedimiento para crear uno de estos paseos matemáticos y también mostramos el resultado final, en este caso el paseo se realizó dentro de las instalaciones del instituto, pero también se puede realizar fuera, en distintas localizaciones de la ciudad.