Revolución STEAM en el IES Bárbara de Braganza

  Tipo evidencia: video   tutorial, infografía-resumen  y situación de aprendizaje en el aula Implicados:  alumnado de CFGS Educación Infantil  Materias:  CUALQUIERA DE CUALQUIER ETAPA, adaptando al currículo de cada una de ella.  Recursos:  ordenadores y la aplicación Dificultades:  ninguna en particular Aspectos que mejora:   fomento de la resolución de pequeños  conflictos  entre iguales, desarrollo de la autonomía personal y social del alumnado en ABVD.  Tiempo de preparación:  6 horas (búsqueda de información y realización del tutorial) Tiempo de ejecución:   1-2 sesiones lectivas, dependiendo de la destreza del alumnado Periodicidad de la actividad:  segundo trimestre Elementos multimedia:  ordenadores para consulta, diseño y ejecución de la actividad.

MathCityMap: una forma divertida de sacar las matemáticas  del aula. Tipo evidencia:  tutorial  y situación de aprendizaje Implicados:  claustro de profesores (tutorial) y alumnos de 2º ESO (situación de aprendizaje) Materias:  matemáticas Recursos:  teléfonos móviles Dificultades:  ninguna en particular Aspectos que mejora:  conecta el  aprendizaje del aula con la realidad  Tiempo de preparación:  4 horas (búsqueda de información y realización del tutorial) Tiempo de ejecución:  2 horas lectivas (explicación de la aplicación y realización de la actividad) Periocidad de la actividad:  anual (se puede usar cuando se trabaje el bloque de geometría) Elementos multimedia:  teléfonos móviles Gracias a la aplicación MathCityMap, nuestros alumnos pueden aplicar sus conocimientos matemáticos fuera del aula y pueden descubrir su propio entorno desde una perspectiva matemática.  La propuesta consiste en la presentación de ...

Tipo evidencia :    Situación de aprendizaje en el aula y en Irlanda (Badajoz y Dublín). Implicados :    4 ESO (Sección Bilingüe). Materias :  Inglés. Recursos :  Genially, Canva, Audacity, Google Classroom/Meet. Dificultades :  Ninguna. Aspectos que mejora:  Intentar comenzar en el primer trimestre para dar clases simultáneas con el instituto irlandés. Tiempo de preparación:  20 horas (búsqueda de información, intercambio de materiales, coordinación con los otros docentes, explicación de la actividad clase, revisión de presentaciones, etc.). Tiempo de ejecución :  30 horas. Periocidad de la actividad :  Segundo trimestre. Elementos multimedia :  Portátiles del aula y ordenadores personales. Preparación e intercambio de materiales  utilizando las nuevas tecnologías (Genially, Canva, PowerPoint, Videos, etc.) por parte del alumnado de 4 ESO (Sección Bilingüe de Inglés), con el objetivo de preparar el terreno para un fu...

 TINKERCAD: cómo crear una clase Como paso previo a la realización de un taller de diseño e impresión 3D se detectó la necesidad de formación del profesorado implicado, por lo que se elabora el siguiente tutorial.  En este tutorial se explica el proceso de darse de alta en TinkerCad y también cómo crear una clase y dar de  alta a nuestros alumnos.

Tipo evidencia :    Situación de aprendizaje en el aula y en Irlanda (Badajoz y Dublín). Implicados :    4 ESO (Sección Bilingüe). Materias :  Inglés. Recursos :  Genially, Canva, Audacity, Google Classroom/Meet. Dificultades :  Ninguna. Aspectos que mejora:  Intentar comenzar en el primer trimestre para dar clases simultáneas con el instituto irlandés. Tiempo de preparación:  20 horas (búsqueda de información, intercambio de materiales, coordinación con los otros docentes, explicación de la actividad clase, revisión de presentaciones, etc.). Tiempo de ejecución :  30 horas. Periocidad de la actividad :  Segundo trimestre. Elementos multimedia :  Portátiles del aula y ordenadores personales. Preparación e intercambio de materiales  utilizando las nuevas tecnologías (Genially, Canva, PowerPoint, Videos, etc.) por parte del alumnado de 4 ESO (Sección Bilingüe de Inglés), con el objetivo de preparar el terreno para un fu...